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一個媽媽說，盧勤老師，您好！我想讓我的兒子明白學習的重要性。因為他就是有的時候明白，有的時候不明白，你跟他講道理也懂，但是真正落實到行動上的時候，挺困難。
一個孩子學習積極性怎麼才能上來，一定要有興趣，孩子對學習要找到興趣點才行。那可能在這門和那門都感覺不同，能夠哪一門特別感興趣，就找到這個感覺，慢慢地去尋找自己學習的樂趣。願意學的時候，沒時間都會擠時間學，就跟玩兒一樣的感覺，所以我覺得，可以幫孩子找找興趣點。
家長應當愛護孩子那種成功的感覺，學習中厭學的孩子，是在學習上沒有成就的孩子，如果他有成就感的話，他就會不斷地努力。上課愛回答問題的孩子，常常是他預習了，然後明天老師一提問，別人都不會他會了，他就有勁頭了；老師提問題，他還想回答第二個問題，他有成就感。所以當您的孩子有一點兒成就感，您要在乎他這點兒成就感，他有了成就感才能有興致，學習才能成為他的自覺行為。另外，我們的家長們，千萬不要跟孩子說，不好好學習將來要你撿破爛兒去。這句話最好別說了，我覺得說這句話，可能特別會傷害孩子的自尊心。這個撿破爛兒也不是什麼讓人瞧不起的事情啊，說實在的，社會上什麼工作都需要。關鍵在哪裡呢，那麼一個優秀的男孩子，這麼高高大大、很帥的男孩兒，如果他很有學習能力，他將來能做很多他想幹的事情，這點上我覺得應多鼓勵。他為什麼愛玩兒遊戲啊，可能是遊戲中給他很多成就感，他就迷戀進去了。學習中老是不行，你要多發現他行的地方。
我們作了一個現場調查：一方面50個孩子中只有4個沒有過對學習的厭煩情緒，另一方面孩子的興趣豐富多彩。
第二個知心調查：如果可以不按學校的課表上課，請孩子們自己給自己開一個課程表。我們來看看大家的答案吧：
一、第一節課是歐美音樂，第二節是電影，第三節是異國風情，第四節是英語。
二、希望全天的物理、化學。
三、希望第一節課是自學，第二節課是體育，第三節課是英語，第四客廳清潔節課是班會。
四、第一節課是電腦，第二節課音樂，第三節體育，第四節自然，第五節語文，最後一節課是數學。
五、第一節課跆拳道，第二節課物理，第三節體育，然後美術、英語、計算機，最後一節課是政治。
六、第一節課是體育，然後是數學、美術、形體。
七、從禮拜一到禮拜五都是體育、電腦，電腦、體育。
缺少鼓勵。所有厭學的孩子，是因為媽媽爸爸成天在身邊說，你的學習不好你要抓緊，說來說去他就厭學了。小孩子就怕你覺得他厭學，其實他根本不懂什麼叫厭學，也沒有厭學，再說下去就厭學了。
孩子對很多東西開始時都是有興趣的，這時父母應該培養他形成好的習慣，等到他有些煩躁的時候，父母可以讓孩子知道一種好的學習習慣能夠使他獲得成功。所以，在培養孩子的興趣中，要給孩子一個機會，讓他自己去品味，真正找到一種成就感，他可能就有興致了。因為人的大腦就像一扇一扇的窗戶，當你打開一扇窗戶使孩子充滿了興致，他以後就會對這方面充滿興趣；如果打開一扇窗戶使他充滿恐懼，充滿壓力可能窗戶就關閉了。但是這一扇窗戶跟下一扇窗戶是有關係的，所以興趣的培養可以從一個方面入手，找到感覺和成就感，然後就會影響其他的方面。
我國著名的階梯教育法創始人程宏荀教授從長期的研究中發現，要想有效地指導孩子學習，就要給孩子鋪出一個階梯，一點點進步。比如聽我講課吧，我將之分為幾級。一級，我說什麼大家就跟著聽什麼，叫跟著。二級就是懂記，一邊懂一邊記。三級就是聯想，我講話你聯想。前三級就是三個字，懂、記、想，如果孩子真能實實在在地把這三字搞好，學習就會很扎實，甚至連活得都紮實。你看前三級，孩子能做到懂、記、想嗎？如果能長期地達到懂記想，小學生一般能達到優秀，中學生能達到良，現在更多學校把這個方法搞好了，高考都可以考個高分。
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